数学课中如何吸引学生注意力

 时间:2020-08-04  贡献者:yozrun.com

导读:课堂上如何训练学生的注意力,浅谈数学课中如何吸引学生的注意力 摘要:上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能、培养和发展 能力的一个关键环节。在上课的过程中,注意力是打开学生心灵的 门户。本文中

课堂上如何训练学生的注意力
课堂上如何训练学生的注意力

浅谈数学课中如何吸引学生的注意力 摘要:上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能、培养和发展 能力的一个关键环节。

在上课的过程中,注意力是打开学生心灵的 门户。

本文中笔者通过在教学中的研究与观察,把握了课堂中的小 细节,应用了各种方法吸引学生的注意力,达到了预期的效果。

关键词:有意注意;集中注意力;培养注意力 法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。

”如果把 学生上课情况比作开火车,有的同学高度集中、开足马力,驾车跑 了四十分钟,有的同学跑了三十分钟,还有少数同学懒得出奇跑了 十分钟就开小差了,这样一节课下来差别是可想而知的。

所以,无 数成功和失败的事例都说明,抓住课堂四十分钟是取得好成绩的关 键。

初中生正处于青春叛逆期,本来就喜欢浮想联翩,加上数学课比 较枯燥,注意力容易不集中,很多时候是教师讲得口干舌燥,学生 听得昏昏入睡。

工作以来,笔者通过观察,发现相当一部分孩子上 课时注意力不能持久集中,具体表现为: 1.经常东张西望,做小动作,如转笔、抓耳挠腮等,窗外的脚步 声、鸟叫声都能吸引他们的注意力。

2.上课与前后左右的同学说话,不能专心听讲,自己落后也影响 别人。

3.按捺不住自己的性子,较为急躁冲动,不能静心学习。

4.让自主做题或者小组讨论,不能迅速进入角色,反应慢腾腾。

5.目光呆滞、走神,不知老师所云。

通过在教学中的研究与观察,笔者认为应把握课堂中的小细节, 用各种计谋吸引学生的注意力,可以达到预期的效果。

下面笔者结 合自己的教学经验谈一谈,不成熟之处敬请大家批评指正。

一、用夸张、特定动作来刺激学生兴奋点 这一招是我在实践过程中最管用的一招。

其实,学生大部分一天 到晚坐在教室里,产生厌倦情绪在所难免。

例如,要讲一个重要知 识点时,可以用手用力拍黑板,配合着突然提高的音量,吸引学生 注意力;有时候我会提问同学,当他们答对的时候,就打响指,学 生都会笑着跟着打;在讲不等式组的解的写法时,对于:“-10” “-1>xx>0”,看着迷茫的他们,面对枯燥的知识,灵光一闪,我用 双手的食指和中指做出“”的形状,把错误的和正确的表示都形象 地展示出来,学生立马笑的合不拢嘴,学着我的姿势,相信他们一 定印象深刻。

就是通过这样笑一笑、做一做中得到片刻的休息,调 节他们的神经,让他们的注意力重新回到课堂上来。

二、巧妙安排,免除干扰 美术课留下来的剪纸、书的彩页封皮、新奇的笔盒等,都会吸引 学生的注意力,他们会不自觉地在数学课上玩,分散了学习的注意 力。

因此,上课之前要排除干扰,要求除数学以外的东西都不要拿 出来。

三、重视课前一分钟 在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在课间所从事的活动

中。

要合理利用课前一分钟,解一道题、默写上节课公式等,引导 学生进入课堂。

这样,既可以使学生做好课前准备,又可以把学生 分散的注意力集中起来,以最佳的精神状态迎接新课的到来。

四、利用游戏、比赛等激发学生兴趣 “兴趣是最好的老师”。

根据学生的年龄特点,利用游戏、比赛 的方法激发兴趣,让学生在紧张又刺激的氛围中既完成了学习任 务,又增进了集体荣誉感。

例如:在学习平行四边形的判定时,有一道一题多解的证明题, 我让学生分成男女两队,进行 pk,看哪一方想出的方法多。

一方面 学生觉得有趣而气氛活跃,笑声频频,另一方面为了获胜而努力把 握每一次机会。

这样每个同学都能积极参与活动,有效地避免了“走 神”现象,变枯燥机械的练习为兴趣盎然的竞赛,收到了很好的效 果。

五、善用多变的神态刺激学生的神经 没有谁会对一成不变的事物感兴趣。

学生对老师也是如此。

所以, 在平常的教学中,我经常会利用变化语调、丰富的表情来吸引学生 的注意力,让学生感觉到老师是一个丰富多彩的人。

有时候,我故 意说着普通话变成说家乡话,一下子就让学生笑起来,把他们的注 意力集中到我的身上来。

六、“装傻”点燃学生的积极性 我发现有学生对于学习的内容走神或者没有兴趣时候,会用“装 傻”的方法:结合正在讲的内容,出一道题(或对正在讲的问题),

根据以往学生容易出错的情况,给出一种错误解法,注意要慢慢做, 就会有很多优秀学生大喊“错了”,这样,走神的同学回归课堂, 没有兴趣的同学看着老师出错又很兴奋起来。

有时我还让学生比着 找,看谁找的错多。

有时有人竟会把对的地方也说成是错的,接着 马上就会有很多人来急着去纠正他的错,真是妙趣横生!这一招屡 试不爽。

七、让学生当老师 有时候,看着学生实在没有兴趣的时候,我会让一些同学代替我 讲,这时候,看玩笑者有之,图个新鲜的有之,想看与自己差距的 有之,怕听不懂者有之。

总之,一般情况下,大家都会听的比平时 认真。

八、课前激励两句话 在上课前说,“今天有很多老师来听课,同学们在上课时要注意 听讲,不要走神,要集中注意力听老师讲课。

”类似的语言,是比 较管用的,但是,少说为妙,以免学生产生倦怠、不以为然的心理。

九、语言幽默风趣 我在实践调查中发现,幽默的老师一般比较受学生欢迎,学生较 期待这样的课堂。

适当地运用幽默,可以调节课堂气氛,改变课堂 中一些枯燥无味的内容,使学生的注意力不自觉地转移到学习上 来。

总之,教师要抓住课堂四十分钟,让学生集中注意力是取得良好 成绩的关键。

教师要充分发挥主导作用,运用科学、灵活多变的教